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Nunca puede resolverse un problema en el mismo nivel deconocimiento en el que ha sido creado. Albert Einstein
Red de Inteligencia EmocionalEl proyecto de Inteligencia Emocional del IES Alagón ofrece un 
Proyecto "Apadrinamiento de alumnado".

Ya realizado en el Centro durante el curso 2008/09. Se trata de que cada profesor “apadrina” un alumno o alumna, acompañándole en su proceso de desarrollo social, emocional y académico. El grupo total de alumnos recibe unos talleres en el “Aula de Inteligencia” con el objetivo de:

      • Dotar de las habilidades sociales necesarias para que vivan unas relaciones sociales más satisfactorias.

      • Proporcionar las herramientas necesarias para una gestión más eficaz de las competencias emocionales.f

  • Proyecto "Alumn@s ayudantes".

     

Se trata de formar a un grupo de alumnos con las siguientes funciones:

  1. Colaborar en la integración nuevos alumnos nuevos en el aula y en el centro.

  2. Atender, escuchar y apoyar a los compañeros que tienen preocupaciones, alegrías, insatisfacciones, dudas problemas,…

     

  3. Cooperar con sus compañeros en la realización de actividades, en el estudio, liderar grupos de trabajo,…

  4. Aportar su capacidad creativa para resolver conflictos y ayudar a sus compañeros.

Otras actividades en curso son

    • Elaboración de un logo que identifique al IES Alagón como Escuela de Inteligencia Emocional (EIE).

    • Difusión del Proyecto EIE: Camisetas, trípticos, carteles...

    • Gestión de un Blog de Inteligencia Emocional, con el fin de reflejar todo el material que se vaya generando en torno a la REIE, compartir ideas, comentarios, etc.

    • Jornadas de participación de padres/madres.

    • Elaboración por parte del grupo de trabajo de Guías Didácticas: La Educación de las Emociones a través del Cine”

    • Un mes, una emoción”. Cada mes se dedicará a la expresión de una emoción positiva, de modo que puedan utilizarse manifestaciones como la fotografía, pintura, poesía, relatos, etc. haciendo exposiciones, actividades en el recreo, etc.

    • Talleres y actividades para el Día del Centro: Taller de la Risa, Taller de HHSS...

    • Guía de Emociones Saludables”. Elaboración de Guías para el profesorado sobre cómo gestionar su Inteligencia Emocional, de modo que posibilite mejorar su grado de satisfacción con la actividad docente.

    • Dinámica El amigo secreto”. Se puede realizar entre el profesorado o aplicarla en el aula. Seleccionar una semana al trimestre dedicada a mejorar la convivencia. Se trata de hacer un juego parecido al amigo invisible, de manera que durante un semana se hagan diversos regalos “emocionales” (que no cuesten dinero): mensajes positivos a través de notas anónimas, detalles (caramelos, gafas de la alegría, un fragmento de un libro o poesía, canciones, un dulce para desayunar...)

    • La Mochila de las Emociones. Llenar una mochila con diversos objetos que ayuden a mejorar el estado emocional de los alumnos (un cd con música relajante, una revista o algún artículo interesante, algún libro de la biblioteca que les resulte atractivo, un espejo para la autoestima, incluir información sobre habilidades para la vida: “cómo ligar”, “cómo hacer amigos”, “cómo negociar con los padres”, etc. La mochila se prestará durante unos días a los alumnos o alumnas que especialmente lo necesiten.

Proyecto Lingüístico (PLC)

plc3

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